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温柔地转学校成绩单5

发布时间:2019-02-18 11:09:06来源:未知点击:

在本文件的单页前面,至少对于大学生来说,每个学科的学生和班级的平均值仍然存在,这与通过工会公布的早期版本可能提出的建议相反 只有今天不再系统使用的学生和班级的“普通平均数”不再具有自己的位置对于小学教育而言,四分之一的进步量表 - “未实现”,“部分实现”,“达到”和“超过” - 已经在三分之二的学校中使用 - 很普遍改革派工会SGEN-CFDT和SE-UNSA所满足的新颖性实际上隐藏在文件的背面首先,在学院改革中引入的个性化支持和“跨学科实践课”(EPI),现在将进行评估一种方式,在他们继续受到挑战的同时,与数学或法语一起给予他们自己的位置阅读也音符的到底是不是真的明天但真正的变化是在一个绿色的框最为明显,仅低于:CP在第三,教师现在必须填写一份“知识获取的股票和技能“在框中没有更多的数字或十字架来验证这些技能,但是他们将每隔三个月向父母提交几行文字在一张纸上,两个逻辑相交:“共同核心”下的传统评价纪律和评估的权力 - 这件行李,每一个学生都应该在义务教育结束,16岁已经获得有些人可能更喜欢一种逻辑而不是另一种逻辑这不是Najat Vallaud-Belkacem所采取的策略,在其前任开创的这个敏感档案中,但它必须执行的这一策略起到了警示作用无论如何,关于季度通讯因为第二期通讯发布,每三年分发给一次家庭 - 在CE2,6和3结束时还是在这本小册子名为“周期结束”的评价将通过专业技术实现基于4个级别的规模:“控制不足”,“脆弱”,“满意”或“非常好” 这些黄牌的 - 在现实中唯一被国家教育贯穿教育保留 - 的纪律,但八个不同的地区没有参考学习:法国或外国语言,艺术和身体语言,培训人和公民等谁将负责这将在班级理事会和/或校长的职责范围内进行,具体取决于所设想的课程不排除对后者的补贴基于能力的评估的转变正在顺利进行,但该机构打算轻轻地开始通过超越,并通过排雷,问题“注释或不注意”,